Drama

Bu yazıda önemini ve günlük yaşamın farklı yönleri üzerindeki etkisini anlamak amacıyla Drama'i inceleyeceğiz. Drama, zamanla birçok insanın ilgisini çeken ve toplumumuz üzerindeki etkisini anlamak açısından hayati önem taşıyan bir konudur. Ayrıntılı bir analiz aracılığıyla Drama'in yıllar içinde nasıl geliştiğini ve günümüzde nasıl güncelliğini koruduğunu keşfedeceğiz. Ayrıca, Drama ve onun günümüz dünyasındaki etkisi hakkında daha kapsamlı bir görüşe sahip olmamıza yardımcı olacak farklı bakış açılarını ve araştırmaları inceleyeceğiz. Bu makale, bilgiyi zenginleştirmek ve bu konu hakkında daha derinlemesine düşünmeyi teşvik etmek için Drama hakkında değerli ve güncel bilgiler sağlamayı amaçlamaktadır.

Başlığın diğer anlamları için Drama (anlam ayrımı) sayfasına bakınız.
Shakespeare'in Richard III oyunundan bir sahnenin tasviri

Drama, lider ve katılımcıların atölye ortamında rol oynama, doğaçlama gibi tiyatro tekniklerini kullanarak bir olayı, anıyı, kavramı, konuyu, düşünceyi canlandırmasıdır.[1] Sözcük kökeniyle ilgili birçok görüş vardır. Birçok kaynak Drama şehrinde büyük olasılıkla TrakyalIların yaşadığını, bunun uzun bir süre önce şehirde bulunan kitabelerdeki Trakyalı isimleriyle de desteklendiğini göstermektedir. Buna göre 'Drama' (Trakya kökeniyle) “bir tepe ve bol su yanındaki yer” anlamına gelmektedir.[2]

Drama, yaparak ve yaşayarak öğrenme fırsatı verdiğinden insan gelişiminde ve eğitimde en etkili yöntemlerden biri olarak kabul edilmektedir. Drama uygulamaları bireyin düşündüğü, planladığı, organize ettiği ve düşüncesini eyleme dönüştürdüğü süreçleri içermektedir. Hayal gücü, bir şeyi betimlemekte veya canlandırmakta kullanılır. Bu süreç esnasında yeni davranışlar sergilenir, farklı duygular deneyimlenir ve böylece yaşayarak elde edilmiş benzersiz bir tecrübe kazanılır. Bu tecrübe, bireyin duygularını kontrol edebilme, düşüncelerini ifade edebilme, konuşarak ve davranışlarıyla iletişim kurabilme gibi yeteneklerine muazzam bir katkı sağlamaktadır.[3][4]

Dramada Önemli Ögeler

Lider, katılımcılar, ortam ve malzeme dramada yer alan dört önemli öğedir:[1][4]

  • Lider: Drama lideri, etkinliklerin amacına ulaşmasını sağlamak için büyük bir öneme sahiptir. Lider, güvenli bir ortam yaratmalı, katılımcıların duygularını ifade etmelerine rehberlik etmelidir. Oyunu, oyuncu grubuna uygun hale getirmeli ve oyunun sürekliliğini sağlamalıdır. Ayrıca liderin, tecrübe ve bilgisi ile empatik ve esnek bir tutum sergilemesi beklenir. Drama liderinin bir öğretmen, oyuncu ve psikolog gibi çeşitli rolleri vardır.
  • Katılımcılar: Katılımcılar, drama etkinliğine aktif katkıda bulunmalıdır. Katılımcıların gelişim özellikleri ve ilgileri göz önünde bulundurularak etkinlikler yönlendirilir. Her birey, kendisini rahat ve güvenli hissederek yeni şeyler keşfetmeye istekli olmalıdır.
  • Ortam (Mekan): Drama etkinliklerinin yapılacağı ortam, katılımcıların rahatça hareket edebileceği ve güven içinde olabilecekleri şekilde düzenlenmeli ve uygun büyüklükte olmalıdır. Ortamda, akustik, ışıklandırma, havalandırma, zemin uygunluğu gibi durumlar dikkate alınmalıdır.
  • Araç-Gereçler: Drama etkinliklerinde araç-gereç kullanımı, canlandırma ve rol yapmayı kolaylaştırır. Herhangi bir malzeme kullanılmadan da drama yapılabilir, ancak malzemeler yenilikçi ve üretken düşünmeyi destekler ve etkinlikleri daha ilginç hale getirmeyi sağlar. Sahne malzemeleri, dekor, kostümler, ses ve ışık sistemleri kullanılabilir.

Eğitimde Drama

Eğitimde drama, çocukların çeşitli beceriler geliştirmelerini sağlamak için kullanılan en değerli etkinliklerden biridir. Drama sayesinde öğrenme sadece bilişsel bir etkinlik olmaktan çıkıp yaşantısal olarak gerçekleşmektedir. Böylece çocukların edindiği bilgileri öznelleştirmesine, yararlı ve işlevsel hale gelmesine imkan oluşmaktadır.[5]

Drama, çocukların eğlenmesini ve mutlu olmalarına katkı sağlamakla birlikte, aynı zamanda onların hayal güçlerini geliştirir, bağımsız düşünme yetilerini artırır ve iş birliği yapabilme özelliklerini güçlendirir. Birlikte başarma duygusu oluşturur. Eğitimde dramanın faydaları şu şekilde sıralanabilir:[4][6]

  • Sosyal ve Psikolojik Duyarlılık: Drama, çocukların sosyal ve psikolojik duyarlılıklarını artırır. Çocuklar, çeşitli toplumsal ve bireysel durumlar karşısında duyarlı hale gelirler. Olaylara nasıl yaklaşılması gerektiği, tepkilerin ve davranışların nasıl ayarlanacağı, olayları canlandırarak keşfedilir. Herhangi bir durum hakkındaki gerçeklerin daha iyi kavranmasına yardımcı olur.
  • Dil Becerilerinin Gelişimi: Konuşma, dinleme, okuma ve yazma becerilerini kazandırarak, dilin kullanım alanlarını zenginleştirir.
  • Hayal Gücü ve Estetik Gelişim: Drama, çocukların hayal güçlerini ve estetik duygularını geliştirir.
  • Etik Değerler ve Güven: Çocukların etik değerlerini geliştirmelerine yardımcı olur. Aynı zamanda, kendine güven ve karar verme becerilerini geliştirir.
  • Birlikte Çalışma: Drama etkinlikleri sırasında çocuklar arkadaşları ile uyum halinde hareket etmeyi ve birlikte başarmayı öğrenirler. Birbirlerine destek olurlar ve diğerlerinin eksiklikleri tamamlamak için çaba gösterirler.
  • Fiziksel Gelişim: Drama etkinlikleri, çocukların kaslarını hareket ettirmelerine ve bedenlerini çok yönlü geliştirmelerine yardımcı olur.
  • Duygusal Rahatlama: Drama her şeyden önce keyiflidir. Tüketen bir toplumda yaşayan çocuklar bir şeyler üretmenin mutluğunu yaşarlar. İletişim kurmanın farklı yollarını keşfederek kendini daha iyi ifade edebilmenin rahatlığını hissederler.

Kaynakça

  1. ^ a b AKYOL, Aysel Köksal. "Drama ve Dramanın Önemi". DergiPark. 25 Mart 2020 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 24 Mart 2023. 
  2. ^ ADIGÜZEL, H. Ömer (2006). "Yaratıcı Drama Kavramı, Bileşenleri ve Aşamaları". 1 (1). Yaratıcı Drama Dergisi. 25 Temmuz 2020 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 24 Mart 2023. 
  3. ^ Kılıç, Melda. "Drama ile ilgili temel kavramlar". Erişim tarihi: 15 Ocak 2025. 
  4. ^ a b c Rooyackers, Paul (Şubat 2021). İlköğretim Derslerinde 101 Drama Oyunu. Nar Yayınları. 
  5. ^ San, İnci. "Eğitimde Yaratıcı Drama". 15 Ocak 2025 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 15 Ocak 2025. 
  6. ^ "Eğitimde Yaratıcı Dramanın Önemi" (PDF). Ondokuz Mayıs Üniversitesi. 15 Ocak 2025 tarihinde kaynağından arşivlendi (PDF). Erişim tarihi: 15 Ocak 2025.